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CSIA-AMSC 給Lv1指導員的資料

csia 整理了給lv1滑雪者的影片集,基本上我做了一點點點點的翻譯<這個不難>

加上很簡略的註解,其實每個鍊習法(=exercise=ex)都有背後的意義,

有的時候不用全部練的....

通常是在你還沒定型的階段會需要這些練習來讓你體會到一些東西

基本上練習的方法(ex)都是有好有壞的.....

前兩個影片:學習滑雪是有階段性的+CSIA的基本準則

第三個影片:SKI 初學者的教學流程 後面的影片:主要是一些練習(針對不同等級,但他啥都沒說...只可意會的意思嗎?ㄏㄏ)

#1 Understanding Motor Learning

Initiation 啟動

指你第一次接觸這個技巧或動作,基本上完全不知道怎麼做。

Acquisition 穫取

前期:可以依照順序來滑動,但缺少了精確性。

後期:可以有意識地完成大致的樣式

Consolidation 固定(強化)

出現協調性、控制能力以及節奏,但是在有壓力或是較難的雪道上缺乏穩定性。

Refinement 優雅

Creative Variation 富創造力的多樣性

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#2 Lv1/Lv2 Ski criteria and evaluation

滑行準則與評估標準

SKIS PARALLEL 併腿轉

Adapt ro terrain, speed and turn-shape 適應(不同的)地型、速度及轉彎大小

Adjust skills for demonstration 能(為)示範(調整)滑行的技巧

<SKILL> STANCE AND BALANCE 站姿與平衡

<SKILL> TIMING AND COORDINATION 時機與協調性

<SKILL> PIVOTING 軸轉

<SKILL> EDGING 壓、立刃

<SKILL> PRESSURE CONTROL (雪板)壓力控制

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#3.1 基本方法學 - 如何併腿轉?

Mobility

在平地做tipping的動作,利用膝蓋的左右移動影響鞋子的頃角(edging)

可用O型腳與X型腳做平衡,然後一腳O一腳X即是!

雙腳踩上雪板後,保持你站立的平衡為首要目標。

試著走圈圈、橫走、直走

Sliding

利用極平坡滑動,稍微以A字型下降做示範

STOPPING

以手拉動雪板,讓學生瞭解阻力的增加是藉由雪板

TURNING

轉彎是由軸轉引導,use "tip this way"。

LINKING 將雪杖收起橫放在胸前,讓學生自行嘗試左右轉,並漸漸增加速度

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#3.2 基本方法學 - 工具箱 如何學併腿?

ex1 全制動+跳躍 ex2 全制動+開合

ex3 全制動單一轉彎

ex4 半制動單一轉彎

ex5 全制動轉彎+跳躍,跳躍時間點為pivot/edge/pressure轉換點

ex6 摸膝蓋形成上身的counter

ex7 造飛機....pC

ex8 全制動轉彎(連續) 配合上身微微頃給予雪板壓力

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#4 基本方法學 - 工具箱 給初學者的你

ex1 半制動轉灣 P.E.PC

ex2 半制動/全制動交替開合單一方向轉彎 P.E.PC

ex3 上身谷方手插腰,山方手抱谷方肩 S.PC

ex4 身體up-down配合外腳延伸造成更多的E.PC

ex5 橫斜滑

ex6 較陡面做半制動(能夠快速的收併),並利用橫斜滑減速 <z-shapr turn>

ex7 手握膝蓋作併腿轉 SB

ex8 純P小轉

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#5 基本方法學 - 工具箱 給中級者的你

ex1 均勻的P轉

ex2 快速的橫斜滑(方向交替)

ex3 橫滑(方向交替)

ex4 橫滑+完全煞停

ex5 轉彎抬內側腳(平行)

ex6 轉彎抬內側腳(交叉)

ex7 手握膝蓋做tipping小轉 (RAIL)

ex8 放快速度做tipping小轉 (RAIL)

ex9 雪杖擺動(不特別點)配合PC轉換

ex10 斜面做ex9

ex11 後滑併腿(視線確保)

ex12 點杖後跳躍中小轉

ex13 點杖後跳躍中轉

ex14

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#6 評估與發展

ex1 下半身滑雪的男人

& 上半身旋轉帶動轉帵的小屁孩

討論一下他滑的場地

討論一下他該怎麼教

ex2 作出seperation+angulation的男人,雪板有咬好雪。

& 硬用外側雪板滑雪的男人

討論一下學生跟場地

討論一下他該怎麼教

ex3 保持好身體持中平衡的男人

& 死硬但不穩定的小妹妹 討論一下學生跟場地

討論一下他該怎麼教

ex4 彎弧協調 順暢地連著每個彎的男人

& 無協調感的木頭人

討論一下學生跟場地

討論一下他該怎麼教

------------------------- 以上我沒有答案,我改天找一個考過的CASI的人討論一下好了 ----------------

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